THE ROLE OF SCHOOL PRINCIPAL AND SCHOOL SUPERVISORS IN IMPROVING TEACHER COMPETENCY IN THE APPLICATION OF LEADING SAINTIFIC APPROACH IN VOCATIONAL HIGH SCHOOL
Downloads
The purpose of this study examines the role of School Principal and school supervisors in improving teacher competence. The population in this study are teachers of Vocational High School in Malang City consisting of 20 vocational schools as many as 1488 teachers, with a sample of 94 teachers. The analysis used is multiple regression. The results showed that the role of the school principal and the role of school supervisors has a significant relationship with teacher competence. The Principal of Vocational High School in Malang City, always share the knowledge that has been obtained in the world of teaching to the teachers and improve the quality of leadership especially in supervising to improve the professional competence of teachers and teachers should be more active in following the training activities, so that the training they follow can really be useful and increase their professional competence.
Ardhana, Wayan. 1987. Bacaan Pilihan Dalam Metode Penelitian Pendidikan. Jakarta: Depdikbud.
Banani, M. Taufik. 2017. Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah terhadap Kompetensi Guru dalam Mewujudkan Efektivitas Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Universitas Garut. Vol. 11; No. 01; 2017; 67-76.
Burhanuddin, Yusak. 2006. Supervisi Pendidikan dan Pengajaran, Malang: Rosindo
Ferdinand, Augusty. 2006. Metode Penelitian Manajemen, pedoman penelitian untuk penulisan skripsi, tesis dan disertasi ilmu manajemen, Badan Penerbit Universitas Diponegoro
Hasmayati, Yanti. 2011. Pengaruh Efektivitas Kepemimpinan Kepala Sekolah Dan Motivasi Kerja Terhadap Kompetensi Guru (Studi pada Jurusan Bisnis dan Manajemen Sekolah Menengah Kejuruan Negeri dan Swasta di Kabupaten Sumedang). MANAJERIAL,Vol. 9, No. 18, Januari 2011: 78 – 86
Johnson, Charles E., 1974, Psychology and Teaching, Bombay: D.B. Taraporevala Sons & Co. Private Limited.
Korma, I. Wayan. 2012. Pengaruh Implementasi Pendekatan Supervisi Klinis Terhadap Wawasan Kompetensi Pedagogik Dan Kualitas Pengelolaan Pembelajaran Para Guru Di Gugus IV SD Kecamatan Denpasar Selatan. Jurnal Pendidikan Dasar, Vol. 7, No.1
Mantja, W 2001. Organisasi dan hubungan kerja pegawai pendidikan. Makalah disampaikan dalam rapat konsultasi pengawasan antara inspektorat jenderal departemen pendidikan nasional dengan badan pengawasan daerah di solo, tanggal 24 sd 28 september 2011
Mulyasa. 2008. Menjadi Guru Profesional Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya
Mujtahid. 2011. Pengembangan Profesi Guru. Malang: UIN-Maliki Press.
Nergery. 1991. Human Resources and Personal Management. New York. Prentice Hall, MC.
Pratiwi, Asih. 2013. Pengaruh Pelaksanaan MGMP IPA Terpadu dan Supervisi Akademik Oleh Kepala Sekolah Terhadap Kompetensi Profesional Guru IPA SMP/MTS se-Kota Magelang. Skripsi, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Yogyakarta.
Sallis, Edward. 2008. Total Quality Management in Education (alih Bahasa Ahmad Ali Riyadi). Jogjakarta: IRCiSoD.
Saroni, Muhammad. 2006. Menjadi Guru Profesional. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya
Singarimbun, Masri and Effendi, Sofian. 1995. Metode Penelitian Survai. –Rev. Ed-. Jakarta: LP3S
Sugiyono. 2008. Metode Penelitian Bisnis. Bandung: CV Alfabeta.
Suyanto and Djihad Hisyam. 2000. Refleksi dan Reformasi Pendidikan Indonesia Memasuki Millenium III. Yogyakarta: Adi Cita.
Suyanto and Asep Jihad. 2013. Menjadi Guru Profesional, Strategi meningkatkan Kualifikasi dan Kualitas Guru di Era Global. Jakarta: Esensi Erlangga Group
Syakir, M. Junaidi and Pardjono. 2015. Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah, Motivasi Kerja, Dan Budaya Organisasi Terhadap Kompetensi Guru SMA. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, Volume 3, No 2.
Wahjosumidjo. 2002. Kepemimpinan Kepala Sekolah Tinjauan Teoritik dan Permasalahannya. Jakarta: Rajawali Pers.
Wiles, J. and Bondi. 2007. Supervision A Guide to Practice. Second Edition. London.
